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la situación de los jóvenes en puerto rico: un enfoque multidimensional
persona o entidad”. De forma similar únicamente el
63.7% estuvo “totalmente de acuerdo” o “de acuerdo”
con la frase que planteaba “Dedico tiempo extra todos
los días a mis estudios.”
Tabla 15
Escala sobre la escuela (o universidad) y la educación*
reactivos
promedio
52. Mi escuela o universidad reta mi intelecto
3.21
53. Mi escuela o universidad me prepara
adecuadamente...
3.21
54. Mis maestros o profesores conocen el material...
3.32
55. Mis maestros o profesores se aseguran que
entienda...
3.08
56. Además del material de clase... me enseñan valores 3.15
57. Mis maestros o profesores son modelo...
2.86
58. Estudio debido a que recibo ayudas económicas...
2.40
59. El aspecto más importante... son los
conocimientos...
3.56
60. Continuaré estudiando hasta... culminar una
carrera
3.71
61. Dedico tiempo extra todos los días a mis estudios
2.77
62. El factor económico... importante... elección
carrera...
3.28
* Algunos reactivos fueron resumidos por razón de espacio
Fuente:
Elaboración de los investigadores
Para ampliar el examen de estos resultados se llevó
a cabo un análisis de varianza simple para determinar si
había diferencias estadísticamente significativas en las
puntuaciones de las escalas de escuela, universidad y
educación por razón del grupo de edad al cual pertenecían
los jóvenes. Los resultados revelaron diferencias
significativas en los resultados por razón del efecto de
esta variable (
F
= 14.70,
p
=.000). De hecho, un análisis